Construção e aplicabilidade de um termo de assentimento em pesquisa em nutrição com crianças hospitalizadas em tratamento oncológico / Construction and applicability of a term of consent in nutrition research with children hospitalized for oncological treatment

Objetivo: relatar a experiência na construção e aplicabilidade de um termo de assentimento livre esclarecido em uma pesquisa com crianças pré-escolares e escolares hospitalizadas para tratamento oncológico. Material e método: trata-se de um relato de experiência sobre a construção e aplicabilidade de um Termo de Assentimento Livre e Esclarecido lúdico para realização de um estudo sobre perfil nutricional e educação alimentar e nutricional de crianças em tratamento oncológico de um hospital público infantil em Santa Catarina-Brasil. Resultados: a construção e aplicabilidade do Termo de Assentimento Livre Esclarecido permitiu melhor compreensão da criança anterior à realização da pesquisa referente às etapas e fases da coleta dos dados do estudo, assim como os riscos e benefícios do mesmo. Foi possível à criança esclarecer suas dúvidas e participar ativamente do estudo. Foram convidadas para participar do estudo 13 crianças de ambos os sexos entre 5 ­ 12 anos de idade que estavam internadas no ambulatório de oncologia. Considerações Finais: adoção do Termo de Assentimento Livre Esclarecido Lúdico construído mostrou-se efetivo ao alcance do objetivo de sua utilização no contexto ético em pesquisa e avançou no sentido de despertar sobre potencialidade para além da pesquisa e, também, como recurso fundamental para o assentimento das crianças em situações específicas no processo de adoecimento e internação, possibilitando o exercício de direito e compreensão do que está sendo realizado durante seu tratamento.

Objective: report the experience in the construction and applicability of an informed term of consent in a survey of children hospitalized for cancer treatment. Material and method: experience report on the construction and applicability of a free and informed term of consent for conducting a study on the nutritional profile and food and nutrition education of children and adolescents undergoing cancer treatment at a public hospital in Santa Catarina, Brazil. Results: the construction and applicability of the informed term of consent allowed a better understanding of the child prior to conducting the research regarding the steps and phases of data collection, as well as its risks and benefits. It was possible for the child to clarify their doubts and actively participate in the study. Thirteen children of both sexes, aged between 5 - 12 years, hospitalized and in the oncology outpatient clinic, were invited to participate. Final considerations: adoption of the playful free and informed term of consent proved to be effective in reaching the objective of its use in the ethical research context and it has advanced in the sense of raising awareness of the potentiality beyond research, and also as a fundamental resource for the consent of children in specific situations in the illness and hospitalization process, enabling them to exercise their rights and understand what is happening during their treatment.

A special needs dentistry study of institutionalized individuals with intellectual disability in West Sumatra Indonesia.

People with intellectual disability have a higher risk of oral health problems. This study assessed the clinical oral health status and behaviors and treatment needs of people living in an institution in Padang, West Sumatra, Indonesia. We quantified oral health status of 65 individuals with intellectual disability using Oral Hygiene Index Simplified (OHIs), Angle's classification of malocclusion, Community Periodontal Index and Treatment Need (CPITN), and decay index and also recorded their brushing behavior. We found that males had significantly lower OHIs (p < 0.001), more malocclusion (p < 0.001), greater caries number (p < 0.001), greater CPITN (p = 0.001) and higher need of dental treatment (p < 0.01) than females. Additionally, we found that high caries number was associated with poor OHIS, malocclusion, periodontal disease, and dependent brushing behavior (p < 0.001). The findings of this study imply that there is a gap in appropriate oral health care in individuals with intellectual disability. There should be a greater focus on providing appropriate oral health education to people with intellectual disability, improving the health literacy and quality of care of caregivers, and providing more dentists with specialized training in special needs dentistry.

Institutionalized child care experiences: the hidden side of work.

OBJECTIVE: To know the caregiver's perception about the work/care with the institutionalized child. METHODS: Qualitative research that used the Theory of Attachment and Symbolic Interactionism as theoretical references and the Grounded Theory as a methodological reference. Data was collected through semi-structured interviews with 15 caregivers of a child sheltering institution, in the year 2015. The analysis was performed from the open coding and categorization. RESULTS: Care work aims to meet the needs of institutionalized children, focusing on food, hygiene and education. In addition, it is little recognized, which generates a feeling of devaluation in caregivers. CONCLUSIONS: Continued qualification and support to the caregivers is indispensable for elaborating more effective and integral work/care strategies.

Institutionalized child care experiences: the hidden side of work / Experiencias de cuidado del niño institucionalizado: el lado oculto del trabajo / Experiências de cuidado da criança institucionalizada: o lado oculto do trabalho

Abstract Objective: To know the caregiver's perception about the work/care with the institutionalized child. Methods: Qualitative research that used the Theory of Attachment and Symbolic Interactionism as theoretical references and the Grounded Theory as a methodological reference. Data was collected through semi-structured interviews with 15 caregivers of a child sheltering institution, in the year 2015. The analysis was performed from the open coding and categorization. Results: Care work aims to meet the needs of institutionalized children, focusing on food, hygiene and education. In addition, it is little recognized, which generates a feeling of devaluation in caregivers. Conclusions: Continued qualification and support to the caregivers is indispensable for elaborating more effective and integral work/care strategies.

Resumen Objetivo: Conocer la percepción del cuidador acerca del trabajo/cuidado con el niño institucionalizado. Métodos: Investigación cualitativa que utilizó la Teoría del Apego y el Interaccionismo Simbólico como referenciales teóricos y la Teoría Fundamentada en los Datos como referencial metodológico. Se recolectaron los datos a través de entrevistas semiestructuradas con 15 cuidadoras de una institución de acogida infantil en el año 2015. Se realizó el análisis a partir de la codificación y la categorización. Resultados: El trabajo del cuidado busca atender las necesidades de los niños institucionalizados, enfocándose en la alimentación, la higiene y la educación. Además, es poco reconocido, lo que genera un sentimiento de desvalorización en las cuidadoras. Conclusiones: La calificación continuada y el apoyo a las cuidadoras son indispensables para elaborar estrategias de trabajo/cuidado más efectivas e integrales.

Resumo Objetivo: Conhecer a percepção do cuidador acerca do trabalho/cuidado com a criança institucionalizada. Métodos: Pesquisa qualitativa que utilizou a Teoria do Apego e o Interacionismo Simbólico como referenciais teóricos e a Teoria Fundamentada nos Dados como referencial metodológico. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com 15 cuidadoras de uma instituição de acolhimento infantil, no ano de 2015. A análise foi realizada a partir da codificação e categorização. Resultados: O trabalho do cuidado visa atender às necessidades das crianças institucionalizadas, focando na alimentação, higiene e educação. Além disso, é pouco reconhecido o que gera um sentimento de desvalorização nas cuidadoras. Conclusões: a qualificação continuada e o suporte às cuidadoras são indispensáveis para a elaboração de estratégias de trabalho/cuidado mais efetivas e integrais.

Implementación de un dispositivo psicoanalítico con niños institucionalizados / Implementation of a psychoanalytic device with institutionalized children

En una Casa Cuna (CC) se brinda ayuda terapéutica, a aquellos niños en situación de abandono o bien, rescatados de un ambiente familiar violento, a partir de ello, en el presente artículo se abordan los elementos teóricos esenciales implicados durante el proceso de intervención clínica, el cual se llevó a cabo aplicando un dispositivo psicoanalítico diseñado para niños institucionalizados. Dichos elementos favorecen la explicación de los procesos implicados en la transferencia, la fantasía, la constitución psíquica y el duelo; nociones mediante las cuales se realiza la construcción de caso donde se exponen los referentes clínicos de un infante rescatado y tratado que culminó en la posibilidad del tránsito de la indefensión pasiva hacia una posición en la que el paciente advierte con claridad que la situación en la que se encontró es consecuencia de un acto transgresor (AU)

This article addresses the basic elements to be considered in a clinical intervention based in a psychoanalytic device for institutionalized children who are sheltered in an assistance establishment. These elements respond to processes such as transference, fantasy and mourning, notions that enable the analysis of clinical material, together with the consultancy and supervision required for the conceptualization of the clinical case. Further, we will realize a study of case 'A.', taken from clinical material emerged from several clinical sessions with a child who came to the institution with several signs of physical abuse. The study of this case will describe how psychical activity during the clinical sessions provided her space to identify with her body that at the same time allowed her to transit around the fantasy of her origin, having a structuring effect in her (AU)

Helena Antipoff e a Fazenda do Rosário: a educação pelo trabalho de meninos excepcionais na década de 1940 / Helena Antipoff and the Rosário Farm: the education by the work for the exceptional boys on 1940 decade

Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais, cuja análise buscou fazer emergir a história da Fazenda do Rosário, instituição criada em 1940, pela psicóloga e educadora russa Helena Antipoff, para receber, em regime de internato, meninos 'excepcionais'de Belo Horizonte. Observou-se as ações pedagógicas, o perfil e a trajetória dos internos, além das reações ao processo de institucionalização - entendido como um instrumento dos setores dominantes da sociedade para conservar a ordem vigente, no sentido de detectar o diferente e isolá-lo, numa estrutura de organização social que produz a contradição...

This article is about a historical research, based on documental sources, whose analysis made the history of Rosário Farm emerge. It was an institution created in 1940 by the Russian psychologist and educator Helena Antipoff, to receive, in a boarding school system, 'exceptional'children from Belo Horizonte. It was examined the pedagogical actions, the profile and the trajectory of the interns, moreover, the reactions to the institutionalization process - understood as an instrument of dominant sections of society to conserve the current order, with the purpose to detect the different and isolate it, in a structure of social organization that produces contradiction...

Mudança das práticas sócio-educativas na FEBEM-SP: as representações sociais de funcionários / Change of social-educational practices in FEBEM-SP: the social representations of professionals

O objetivo da pesquisa é analisar as representações sociais da mudança de práticas sócio-educativas entre funcionários da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor de São Paulo (FEBEM-SP). Fundamenta-se na teoria moscoviciana das representações sociais. A 'mudança' foi contextualizada com base na Psicologia das Minorias Ativas. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 15 funcionários de uma unidade que se propunha a erradicar qualquer tipo de violência física contra o adolescente ator de ato infracional. A Análise de Conteúdo Temática identificou três temas-chave: 'A proposta', 'FEBEM-SP' e 'Mudança'. O núcleo figurativo da representação social da mudança situa-se em torno da violência física. Se compactuarem com esse tipo de violência, os profissionais contribuem para a consolidação dos métodos tradicionais da instituição. Negá-la significa romper e buscar práticas sócio-educativas mais humanistas, nem sempre vistas como possíveis. Representações sociais arcaicas veiculadas na instituição, fundadas na punição e na violência, dificultam a mudança de suas práticas sócio-educativas(AU)

Mudança das práticas sócio-educativas na FEBEM-SP: as representações sociais de funcionários / Change of social-educational practices in FEBEM-SP: the social representations of professionals

O objetivo da pesquisa é analisar as representações sociais da mudança de práticas sócio-educativas entre funcionários da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor de São Paulo (FEBEM-SP). Fundamenta-se na teoria moscoviciana das representações sociais. A "mudança" foi contextualizada com base na Psicologia das Minorias Ativas. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 15 funcionários de uma unidade que se propunha a erradicar qualquer tipo de violência física contra o adolescente ator de ato infracional. A Análise de Conteúdo Temática identificou três temas-chave: "A proposta", "FEBEM-SP" e "Mudança". O núcleo figurativo da representação social da mudança situa-se em torno da violência física. Se compactuarem com esse tipo de violência, os profissionais contribuem para a consolidação dos métodos tradicionais da instituição. Negá-la significa romper e buscar práticas sócio-educativas mais humanistas, nem sempre vistas como possíveis. Representações sociais arcaicas veiculadas na instituição, fundadas na punição e na violência, dificultam a mudança de suas práticas sócio-educativas.

Objective of this research is to analyze social representations of change in socio-educational practices among professionals of FEBEM in São Paulo. The work is based in Moscovician theory of social representation. The "change" is based on Psychology of the Active Minorities. Interviews were conducted with 15 professionals of a unit in the Complex of Tatuapé, where any kind of physical violence against the delinquent adolescent is forbidden. The Thematic Analysis of Content identified three keythemes in the discourses: "Proposal", "FEBEM-SP" and "Change". The nucleus of the social representation of change is located around physical violence. If professionals agree with that kind of violence, they will contribute to the consolidation of the traditional approaches of the institution. Opposing it means working for ruptures and seeking more humanist social-educational practices, not always seen as possible. Archaic social representations present in the institution, founded upon punishment and violence, complicate the change of its social-educational practices.

Dispositivos de internamiento terapeutico para patologia mental grave de niños y adolescentes / Therapeutical internment devices for serious mental pathologie in children and teenagers

La existencia de problemas y descompensaciones de conducta graves en niños y adolescentes debido a tras tornos mentales, plantea la necesidad de dispositivos de internamiento sanitarios y socio- educativos- sanitarios, con la participación conjunta y la integración funcional de las tres instituciones implicadas. El grupo de trabajo tras dos años de reuniones ha elaborado el siguiente documento donde se describen estos diferentes dispositivos de internamiento, pero partiendo previamente de la necesidad de la existencia de una clara y suficiente red asistencial de salud mental infanto juvenil, dando además una especial importancia a las políticas preventivas y de detección precoz (AU)

Effectiveness of an oral hygiene program for Brazilian orphans.

The aim of this study was to examine the effectiveness of a preventive oral hygiene program in a group of 7-11-year-old children living in an orphanage in Brazil. The program was based on professional tooth cleaning, as well as dental health information and oral hygiene instruction during a 6-month period. A total of 80 children were examined and 42 who had all first molars erupted were selected for the study. Clinical measurements were recorded at baseline and after 3 and 6 months. Assessment of the efficacy of the program was based on plaque and gingivitis. At the final examination, the mean percentage of surfaces without visible plaque was 36.2% in the experimental group and 15.1% in the control group. These values were also reflected in improved gingival health. The test group showed bleeding upon probing from less than 20% of their interproximal areas, compared to 50% in the control group (p < 0.01). The results of this study indicate improved oral health through the implementation of preventive programs among children who have never been exposed to preventive dental treatment and who are living under adverse social conditions.

Uma chave para a inclusäo: Projeto Pró-Vida A chave do tamanho / A key for the inclusion: Projeto Pró-Vida

Antiga unidade da Febem em Belo Horizonte transforma-se em centro de referência para o atendimento de crianças e adolescentes portadores de necessidades especiais. Atende a crianças e jovens abandonados pelas famílias e sem condiçöes satisfatórias de saúde, alimentaçäo ou moradia. A reforma dos salöes-dormitórios e sua transformaçäo em casas para no máximo oito jovens, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, foi uma das primeiras açöes do Programa. Funcionando como referência para o Programa, o Centro Pró-Vida "A Chave do Tamanho" prioriza as crianças e adolescentes com necessidades especiais ou em situaçäo de risco pessoal ou social do bairro do Barreiro, que säo encaminhadas pelo Conselho Tutelar, pela polícia, ou pelo SOS. A realizaçäo de um trabalho que integra, no mesmo espaço e ao mesmo tempo, portadores e näo portadores de deficiência faz parte de uma estratégia que visa à inclusäo social.

O direito de ser aprendiz: Oficina-Escola Rosalino Felipe / The right to be apprentice: Oficina-Escola Rosalino Felipe

Há sete anos, a prefeitura de Betim (MG) apóia os jovens carentes com um projeto que os ensina a fabricar móveis escolares, além de promover a recuperaçäo de funcionários municipais que enfrentavam o problema do alcoolismo e que encontraram na Oficina-Escola uma forma de se livrar do vício.

Apertura y humanización institucional / Opening and institutional humanization

Se recoge una experiencia concreta de humanización y apertura institucional llevada a cabo en Venezuela entre 1975 y 1979. A pesar del tiempo transcurrido, creemos de interés dar a conocer las características, los logros y las limitaciones de esta experiencia en el manejo de un problema que, lejos de reducirse, va adquiriendo con el tiempo nuevas dimensiones; por un lado, porque aumenta el número de niños y jóvenes en situación de abandono material y moral y en situación de peligro y, por otra parte, porque los problemas se han vuelto mucho más complejos por las formas en que se desembuelve hoy día la vida de decenas de miles de niños y jóvenes, especialmente en las grandes ciudades de la región